人才培养

　　李校长所作的关于本科人才培养的专题报告，对985大学的责任和使命、我校人才培养工作的成绩与问题、形势与任务作了系统、准确、透彻的分析和阐述，同时对今后的人才培养工作给出了明确的目标与途径，充分说明学校领导班子对人才培养工作的高度重视，以人才培养为中心的理念已逐步深入人心。

　　对如何提高人才培养的“杰出率”和毕业生对母校的“满意度”等问题，在报告中，李校长作了深入思考和分析，并提出了具有很强针对性和可行性的综合改革措施，涵盖了人才培养的规模、质量、结构、利益、步骤、方案等各个方面，都给人留下了深刻的印象。例如，关于“精英人才”培养定位的科学判断，对学生长远发展的深切关怀，对“通识教育”和“人文素养教育”的高度重视，对“小班化教学”和“师生互动”的强调，都启发我们对人才培养的方方面面有了新的思考和认识，对我校进一步提升人才培养质量、培养更多杰出人才具有深远意义。接下来，教务处将会同相关部门、学院，以及首席教授、骨干教师等，认真学习、领会报告精神，细化落实相关改革方案，力争人才培养工作迈上新台阶。近期推进的工作包括以下几个方面：

　　适度控制招生规模。从2015年开始，将减少部分招生人数，同时优化招生结构，格拉斯哥学院的国际化人才培养和信软学院的卓越工程师人才培养规模将适度扩大。

　　构建并完善培养体系。针对“通识教育”、“专业化教育”和“多元化教育”等“三个阶段”，我们将分别采取措施：在大一强化通识教育；大二和大三做实专业化教育——这是我们学校的特色和优势；在大四开展多元化教育，打通原来的专业课程界限，让学生根据自己的兴趣和特长决定自己的学习方向和发展方向。与此相配套，我们将帮助学生按三种类型“量身定做”适合自己的培养规划，确保学生享受到适合自己的教育，为今后更好地成长成才打下基础。同时，我们将尽快成立学校通识教育专家委员会，对通识教育、专业化教育、多元化教育的具体方案进行深入研讨和部署。

　　积极推进小班化教学。我们将从下学期开始试点工作，从核心课程中遴选一批优秀教师和课程开展探究式小班教学，并邀请专家、教授更多地开设适合新生的研讨课。与此相应，我们也将与教师发展中心一起，加强对教师教学能力的培训和提升，以适应小班化教学对教师能力的要求；在教室资源的配置上，进一步增加小班教室数量，并逐步改造部分现有教室，以满足新的教学方式要求。另外，在教师的考评体系上，也要做出相应调整，配套相关激励机制和考评机制。

　　继续推进骨干教师队伍建设。上学期已完成第一批首席教授的遴选和聘任，本学期到目前为止已完成第一批教学骨干的初评工作，接下来将积极推进完成后续工作。此外，我们将会同人力资源部，严格执行教授、副教授为本科生上课制度，同时认真研究杰出教学特聘计划实施细则，增强教师教学成就感和荣誉感。从下月开始，我们还将与学工部、各学院一道，建立师生定期沟通交流机制，营造关爱学生的良好氛围，鼓励教授们每两周至少一次，可在办公室、实验室、或采取沙龙等方式与学生交流互动，同时也鼓励学生积极主动地向专家、教授请教，让学生们在交流过程中碰撞思想、增加智慧、提升境界。

　　加强文科建设和对学生的人文素质教育。深挖我校的传统精神和理念，坚持特色优势，同时为学生多元综合发展创造条件。具体举措包括：加强文科的拓展，重点发展建设特色文科专业；提升教师人文修养，培育和引进高水平文科教师；构建丰富的德育及文化素质课程，充分发挥国家级大学生文化素质教育基地的作用；加强MOOC平台建设，为人文教育、通识教育的顺利开展提供强大的技术支持，也能将师生的“线下交流”和“线上分享”相结合，更好地促进“教”与“学”的融合；强化全员育人、服务育人的观念，构建教与学互动，教、学与保障联动，跨学科、跨学院教学及育人机制，为学生提供良好的学习、生活服务保障。

　　总之，围绕人才培养这项中心工作，教务处将尽职尽责，继续深化教育教学改革，认真落实各项培养举措，细化具体方案，与相关部门和学院一起努力，让更多的学生实现从优秀到卓越的转变，为国家培养更多高素质的杰出人才！