人才培养

　　李校长关于本科人才培养的报告，对我校人才培养的历史和现状进行了深入、透彻分析，并根据新时期的新形势和新任务，提出了我校人才培养的目标和实现路径，可谓立意高远。这对我校进一步做好人才培养工作具有重要的指导意义。

　　人才培养是大学的根本使命，也是我校的中心工作；特别是本科人才培养，是一所大学的根基。这个根基不牢，大学也就不成其为一所好大学。“培养什么样的人？”，从根本上讲，大学要培养对人类文明和社会进步有所贡献的人才。具体到我校以电子信息为优势和特色的“985”大学来讲，就是要培养为电子信息的科技创新和技术进步有所贡献的人才。

　　电子工程学院几十年的办学，为学校培养了一大批杰出校友，他们当中既有学术界的知名学者，也有政界要人、IT领军人物和政府、企业的高级管理者，为我国电子信息科学技术和电子信息产业的发展做出了重要贡献。但是，我们必须清醒的认识到与国际一流大学的差距，努力提高人才培养水平。

　　怎样培养呢？我们都知道，电子信息领域是一个科技进步非常快、知识更新十分迅速的领域，这就要求我们的人才培养不能“刻舟求剑”，而要跟上时代的步伐和科技发展的节奏。这就意味着，我们必须不断的推进教学改革。

　　多年来，电子工程学院一直坚持人才培养的中心地位，不断探索和推进教学改革，进行了卓有成效的尝试，包括人才培养体系建设、师资队伍建设、教学模式、培养方案、教学方法等各个方面。

　　针对未来人才需求多样化的趋势，电子工程学院较早就推行“宽口径培养”、“多口径成才”的人才培养理念，鼓励学生个性化发展。在课程改革方面，学院推动课程融合改革，提高教与学的效率，同时鼓励学生参加各类学术竞赛、科技竞赛、人文竞赛，助推学生全面发展。学院在三年前就试点推广小班教学，加强教师与学生交流的频度和深度，已经收到了良好效果。在学籍管理方面，学院始终坚持高标准、严要求，确保人才培养的质量。这些教学改革的不断深入，已经取得了良好的培养效果。学院2014年应届本科毕业生的深造率达到60％，远远高于全校50％的深造率。

　　总之，李校长的报告为我校人才培养绘制了一张非常好的蓝图，也指明了人才培养工作的重点和突破口，也让学院继续深入广泛地推进教学改革的决心更加坚定。我们将在学校教务处的指导下，认真研讨，加快教学改革进程，使电子工程学院的人才培养工作提高到一个新的水平。