人才培养

　　11月28日，通信学院和通信抗干扰技术国家级重点实验室、自动化工程学院分别召开全体教职工大会，围绕李言荣校长“关于我校本科人才培养的思考”专题报告内容，结合学院（实验室）人才培养现状，开展人才培养和本科教学研讨。

　　通信学院院长、通信抗干扰重点实验室主任李少谦介绍，人才培养是大学的根本使命，也是衡量一所大学办学质量的核心标准。我们正处在建设高水平研究型大学的关键时期，必须遵循高等教育发展规律，学习借鉴国内外一流大学的成功经验，并结合自身的实际情况，开展专业教育的改革，探索特色人才培养模式。近期，通信学院和通信抗干扰实验室两个单位联合刚成立了通信本科专业教育改革与发展委员会，宗旨是对通信本科教学工作与人才培养进行研究与评估、规划与顶层设计、实施方案审议与批准。同时下设本科专业教学指导委员会、本科教学质量小组、本科专业建设指导与咨询委员会，四层管理机构分不同的层面和工作任务完成对整个教学质量的评估、监控与管理。后续还会继续加强这方面的工作，吸收科研院所专家、学生家长等加入，听取各方面的建议。

　　通信学院常务副院长李玉柏重点就李言荣校长专题报告在大会作全面介绍。校长的报告中全面分析和总结了我校本科人才培养近年来所取得的成绩与存在的主要问题，当前所面临的形势与任务，并提出了未来人才培养的目标与实现路径。他引用有关数据和国内外相关资料，详细分析了学校在学生满意度、校友推荐度、杰出人才成长等方面存在的问题，指出我校亟需强化学生在现代工程科技的知识综合和技术集成、信息技术的交叉融合、通识教育的人文素养等方面的能力，进一步提高学生的杰出率。同时强调，我校是行业特色型大学，要在建校一百年左右建成在电子信息领域具有世界先进水平的一流大学，就必须坚持“以培养行业精英人才为主”的人才培养定位。具体措施将通过控制压缩招生规模、构建面向工程产业和专业学术为主的杰出人才培养体系、推进以一年级为重点的文科通识教育、试点核心课程小班教学和建设一支潜心育人的骨干教学队伍等五个关键抓手，使我校的本科生教育真正回归到以精英培养为主的体系上来。

　　通信学院和通信抗干扰技术国家级重点实验室计划于近期再召开两次专题学习报告会，将主要围绕通信工程专业认证所带来的启示以及未来工作思路，结合国外大学办学经验完善学院人才培养的思考两个话题展开。

　　11月28日下午，自动化工程学院召开综合改革试点方案（人才培养）专题讨论会，会议根据李言荣校长“关于我校本科人才培养的思考”专题报告内容，结合自动化工程学院人才培养现状，提出人才培养的综合改革目标定位与具体措施的试点方案。会议由学院副院长程玉华主持，各任课骨干教师等出席座谈讨论会。

　　讨论会上， 程玉华重点梳理了人才培养综合改革的背景与定位：一是培养目标的提高，追求培养行业精英人才的需要； 二是对学科方向拓展的要求：学生人文素养偏低、知识面窄，规划能力弱以及学生个性化培养力度的缺乏；三是教育工程专业认证---“华盛顿协议”的内在要求；四是来自行业的竞争压力日益增大，且优秀师资紧缺。由此提出：人才培养综合改革目标定位于培养基础知识厚、专业能力强、综合素质高和具有国际视野的创新型人才，打造“自动化领域”行业领军精英。即培养学生的技术综合与创新能力、组织规划能力和国际化视野。

　　与会人员深入讨论了人才培养综合改革的具体措施并提出：人才培养综合改革首先要优化培养方案内容，促进专业核心课程建设，将知识、能力、素质培养有机融入每门课程教学的过程。其次需系统性强化工程实践与创新能力培养，优化实验资源和条件。参考行业发展需求建设实验教学平台，循序渐进地安排课程进程，渐次提升课程设计任务的规模、深度、知识面。从培养科研兴趣角度，强化科技竞赛内容和过程，注重受益面和成果提炼；重创新基金项目研究过程（立项、中期、结项），考核指导老师培训培养投入。拓宽毕业设计来源和指导方式，从大三开始选题，题目来源包括科研项目、企业需求、创新项目、竞赛项目、自拟等；重过程考核（开题、中期、毕业）。第三是以个性化培养为目标，全方位提高学生综合素质。打造多元化师生互动平台（自动化论坛、班导师制、班导生制、院长开放日、教授开放日等），强化个性化培养方式，丰富各种文化建设内容，扩展学生知识面。拓宽国际合作交流的渠道，包括短期出国项目、长期出国项目、国际会议等，增加贫困生短期留学资助项目等。

　　自动化工程学院负责人表示，将进一步调整人才培养模式和培养方案的自主设置，在学院与学校层面的共同支持和建设下，对一站式本硕博连读政策、实验室建设和国际交流等方面出台相关政策，为重构拔尖创新人才培养做出更大贡献。