人才培养

　　李校长关于本科人才培养的报告，在校内引起了很大反响。这个报告是对我校人才培养的再定位和前瞻性思考。李校长提出，我校本科人才培养要回归到以精英人才培养为主，这体现了成电作为一所985学校对国家的责任和担当。

　　电子科技大学作为电子信息行业的特色型大学，得到国内甚至国际的认可。这一点充分反映在学科评估排名上。但是作为特色型大学，我们要有一种发自内心深处的危机感，那就是如果停留在传统的通才培养模式上，那么可能将来我们的特色地位就会越来越弱。在这样的背景下，校长站在系统、全局的角度来思考学校人才培养，让大家重新认识到精英人才培养的重要性，这无疑是对学校未来的前瞻性思考。

　　针对精英人才培养，李校长在报告中提出了五项举措：压缩规模，建立人才培养体系，开展通识教育，试点小班教学，建设骨干教学队伍，值得我们每一位老师去研究和探索。

　　首先，压缩规模最根本要回归到提高人才培养质量上来。通过压缩规模，让更多的学生享受优质的教育资源。成电要做世界知名的特色性研究型大学，那么人才培养应以培养精英人才为主。

　　其次，打造适合于精英的人才培养体系是核心。人才培养体系的建立和完善牵涉到方方面面，比如培养方案、课程设置、教材教案等等，都需要科学合理的安排。同时，我们培养的精英不单是在国内是精英，而应该是面向世界的精英，在国际上也能得到认可。所以我们的人才培养体系还应该向欧美知名高校学习。要认真研究他们的人才培养体系，看看有哪些值得借鉴，取长补短，不断完善成电自己的人才培养体系。比如在很多欧美知名高校中，ECE是王牌专业，我们也可以梳理自己的特色专业，实现ECE类精品课程、优势资源的共享共建，把我们的电子、通信与计算机办成成电自己的王牌专业之一。

　　再次，精英人才的培养，离不开通识教育。校长在报告中提出，要培养学生的组织交往能力、知识集成能力以及人文素养，我很赞同。行业精英需要更好的综合素养，这个综合素养，不仅包含组织交往能力，再学习能力，也包括人文素养和人格魅力。在我看来，课堂可以分为三个层次：第一课堂是教室，让学生学习专业的书本知识；第二课堂是实验室和实践团队，让学生在实践中增强才干；第三课堂是行业，让学生及时了解行业发展和前沿动态，更好地和社会接轨。我们要培养基础知识厚、专业能力强、综合素质高的精英人才，这三个课堂都必不可少。第一个和第二个课堂现在基本已经实现，但第三课堂目前还很欠缺。我们学校是电子信息行业强校，而电子信息技术日新月异，因此我们更应加强与行业的联系，在教学体系中设置相应环节，让行业内出类拔萃的工程师们走进课堂，来讲讲目前行业的需求以及发展方向。这不仅可以培养学生对行业的兴趣，更重要的是让学生能实时掌握行业动态，做到与时俱进。

　　然后，小班教学是很好的抓手。小班教学互动性强，可以激发学生学习的主动性，提高学生自主思考、创新思维的能力。我在两年前从美国俄亥俄州立大学引进了一门课程，叫做《高等电磁场理论》，请了俄亥俄州立大学在国际上声名卓著的两名学术大师，每人讲课一个月，采用全英文教学，同学们都很喜欢，效果很好。这就是小班教学的魅力。我们可以拿出一些专业基础课来做试点，选最优秀的教师来上课，教学的方式由老师自己来定，探索多样化的小班教学形式。先从试点做起，然后逐步推进，探索适合不同学院不同专业的小班教学模式。

　　最后，骨干教师队伍的培养是重中之重。百年大计教育为本，教育大业教师为本。安心从事教学的教师队伍是提高本科教学质量的重要保障。要让热爱教学的人能更加安心教学，安心教学的人能更加热爱教学。我从留校之后一直在做本科教学工作，今年也上了两门本科生的课，还录了视频课程。我认为教师要怀有对教育的忠诚与热爱，把教学作为神圣的事业来看待。当然，学校人才培养的良好氛围也需要学校有相关制度的保障，要让教师的教学工作能被认可，在教学这条道路上有发展前景，能够不断成长。开展学术论坛、教学论坛，让教师多做学术和教学上的交流和学习，甚至可以安排有潜力的教师到国外知名高校学习好的教学理念和人才培养方式。同时要发挥优秀老教师的作用，搞好传帮带，为教学队伍提供源源不断的后备人才。

　　人才培养内涵非常宽广，需要成电每个人的参与，它既需要学校做人才培养体系上的顶层设计、培养理念与文化氛围的打造，也需要每个老师用心的付出。要发挥每一个老师的特长，并服务于学生，让学生感受到学校精英人才培养的理念无处不在。我相信通过李校长提出的五个措施的推进，学校本科人才培养水平迈上一个大的台阶是可以预言的未来。