国际学堂

　　我有幸走进 “暑期学校-国际学堂”，成为美国特拉华大学Charles Boncelet教授所讲授《信号与系统》课程的助教，他所带来的这次短期教学让我受益匪浅。

趣味横生的课堂

　　“人的耳朵有什么功能，人为什么有两只眼睛？”Boncelet教授一开讲就抛给大家这样一些有趣的问题，进而引出‘信号’和‘系统’的基本概念，迅速抓住学生的注意力。这样的讲解方式应该比单纯的解释定义更让学生理解深刻吧！“连续信号的卷积运算”是这门课程的重点和难点，尽管这次暑期课堂课程时间很短，Boncelet教授还是对这一知识点进行详细讲解。

　　Boncelet教授很注重学生的理解力，他准备了一些题，让学生到讲台去做。学生不只是写步骤、给答案，还要大声地讲解，让教室里的每一位同学都能听到洪亮的声音。他鼓励每一位学生敢于表达，积极参与讨论，这或许是对学生另一种形式的锻炼。短短的暑期课堂很快结束，学生的留言：“I will miss Prof. Boncelet”道出了Boncelet教授课堂的魅力所在。

让人“脑洞大开”的教学讨论

　　7月21日下午，Boncelet教授与《信号与系统》课程组老师就教学科研工作进行了深入讨论。通信学院朱学勇教授、许渤教授、刘洪盛副教授等老师参加了交流会。大家主要就课程教学方式、内容安排、考核方式、课程设计、教材选用及学科建设等方面进行了交流。

　　Boncelet教授谈到《信号与系统》课程涉及到许多数学公式、推导及定理，选用许多触手可及且有趣的例子引入信号和系统的概念，增加这门课程的趣味性，讲授课程难点。他说，《信号与系统》的考核方式，由平时成绩、两次期中考试成绩、期末考试成绩及课程设计构成，各项所占比例与我校有所不同。其中平时成绩主要通过课后作业考察，大量的课后作业会使部分学生抱怨，但他认为这是推动学生自学的一个方式。课程设计会根据所授课程大班、小班确定题目个数，通常2-3个人一组，课程设计题目主要是关于信号处理方面的，比如针对语音和图像方面的滤波器等。

　　到目前为止，Boncelet教授不仅已为研究生和本科生讲授了10余门课程，还发表了百余篇学术论文。在谈到平衡教学和科研之间的关系时，他强调科研水平一定要远高于教学所需的知识，要不停地寻找新的研究方向，一定要多讲授几门不同的课程。他还强调针对助教的选择和管理，充分利用助教资源，让任课老师有更多的时间投入到科研。

他对工作充满挑战、激情，又很享受

　　Boncelet教授给我最大的印象就是他喜欢尝试，他喜欢打高尔夫、骑自行车、篮球、网球、徒步旅行，还会一点木工。我在与他相处的过程中还发现，他非常喜欢中国的民间智力游戏，如九连环，三国华容道等。我想他对工作和生活的态度就像玩智力游戏一样，充满挑战、激情，但又很享受。

　　在参加暑期学校的过程中，我认识到，作为电子科大的一名青年教师，首先要有国际化的视野，必须经常参加在国内外举办的国际学术会议，参与学校的各类国际化学术、教学交流活动。

　　正如Boncelet教授所说，我们一定要保证科研水平远高于教学水平，不断地寻找新的研究方向，多讲授几门不同的课程。同时，还要充分利用助教资源，一定程度上帮助年轻老师更好地平衡科研和教学。