改革视点

　　机电学院的人才培养特区建设以“机器人”特色实验班为载体，主要基于三个原因：首先，电子科大各学院有一批对机器人感兴趣的学生；其次，以完整的、有难度和延续性的“项目”形式来培养精英人才是一种有效的方式；最后，许多学生普遍反映数理基础比较薄弱。因此，实验班无论是培养过程，还是课程设置都紧紧围绕以上三点来建设，期望探索出一条“竞赛、科研、创新、创业”四位一体的拔尖创新人才培养新途径。

　　经过调研，我们发现大学生创新创业教育与建设创新型国家需求存在一些差距，主要表现在基础理论不扎实、基础理论与应用实践不同步、创新训练与创业实践不衔接、创新教育成果不够明显等方面。因此，实验班将通过提高创新教育效率，进而提高学生的原始创新能力。所谓的创新创业能力，我认为其内涵包括深厚的基础理论、较强的科研能力、独特的团队文化、良好的团队协作能力和创新创业方法。

　　应该说，我们建设“机器人”特色实验班是有着很好的基础的。第一，有来自电子科大、香港科大、北航、北京理工、上海交大、深圳大疆公司等单位的雄厚教育师资队伍，他们在机器人研究和产品开发方面享有盛誉，特别是深圳大疆公司已经成为中国大学生创业的标杆；第二，从选人、建立组织架构到方案讨论、技术攻关，再到机器人不断“演变与进化”、赛前训练，形成了一套完整的成熟的机器人创新训练过程；第三，积累了一批杰出的创新教育成果，4次获亚太大学生机器人大赛国内选拔赛冠军，2次获亚太地区总冠军和2014年国家教学成果二等奖等，这在中国乃至整个亚太地区都是很有名的；第四，我们参照美国、中国香港等地著名大学，制定了包括机器人数理基础、机器人技术基础和创新创业实践训练在内的科学合理的机器人课程体系；第五，形成了巡线机器人比赛、robocon、robomasters、大疆暑期夏令营、松山湖创业训练营、大疆创业孵化器、松山湖机器人创业园等高水平机器人创新训练项目，可以说是完整的一条龙训练。

　　此外，我们整合了优秀的机器人创新教育企业资源，比如全球最大民用无人机制造商深圳大疆创新科技有限公司、中国最具活力的机器人产业孵化器松山湖机器人产业园、中国最具实力的创客科技公司深圳市创客工场等，历届校机器人队学生创办的诸多企业也欢迎学弟学妹们加盟，这些都为校内学生搭建了丰富的机器人创业对接平台。

　　每年四月，实验班在校内针对大一学生进行选拔，结合学业成绩与面试成绩择优录取。我们对录取的学生实现动态管理、双向选择，无法胜任的学生可自愿申请退出，保持50人的规模。大二需要完成机器人数理基础课和技术基础课的学习，并参加校内机器人基础竞赛；大三参加机器人竞赛和机器人技术基础课的学习；大四以项目形式参与机器人科研项目和创业基础能力的训练，与研究生培养和创业实践衔接。

　　在他们毕业的时候，我们希望50%以上的学生获得推免研究生资格，去清华、北大、香港科大和电子科大等国内名校深造；30%的学生到华为、大疆创新、腾讯、施耐德等国内外知名企业就业；20%的学生选择到校企联合企业孵化器自主创业或自主创业。我相信，在学校和校外友好合作单位的支持和帮助下，我们有信心实现这一目标。

　　总而言之，实验班将充分发挥电子科大在机器人创新教育的综合优势，以培养学生实践动手能力、创新创业能力为宗旨，以强化机器人相关数理基础与专业知识为基础，以高水平机器人学科竞赛为牵引，以国内外校企高水平师资队伍和良好的科研与创业环境条件为保障，培养机器人领域 “数理基础扎实、专业能力强、综合素质高、具有全球视野持久竞争力” 的领军人物和优秀创业者。