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辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。在贯彻落实党的教育方针、实现学校人才培养目标、助力学生成长成才等方面贡献突出。
一、加强辅导员队伍建设面临的新形势、新任务
当前，辅导员队伍建设面临着教育发展新战略、职业发展、工作方式创新及学校人才培养内在要求等方面的形势、任务。
（一）教育发展新战略对辅导员队伍建设提出了“立德树人”的总体要求
习近平总书记提出了“发展具有中国特色、世界水平的现代教育”的教育发展新战略，明确指出高校“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，将立德树人提升到新的战略性高度，为辅导员队伍建设提出了新要求。因此，应紧紧围绕“立德树人”的总体目标，创造性地开展辅导员队伍建设工作。
（二）教育发展的本质特征对辅导员队伍建设提出了专业化发展的要求
习近平总书记指出“教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。”这一本质特征对辅导员专业化素质提出了要求，包括“四有”专业化素养、“三个牢固”专业化精神品质、“四个统一”专业化工作标准。为此，应着力加强辅导员队伍的专业化发展建设。
（三）“互联网+”的时代发展对辅导员队伍建设提出了创新工作方式的要求
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”“互联网+”对学生思想政治教育工作提出严峻考验。辅导员应有效应对和利用互联网、新媒体、新技术提升工作能力、创新工作方式、丰富工作内容。为此，应创新辅导员队伍的能力提升、考核评价、激励保障等工作方式。
（四）学校人才培养目标对辅导员队伍建设提出了拓展工作内涵的要求
学校培养“行业精英和领军人才”，培养“基础知识厚、专业能力强、综合素质高、具有国际视野和社会责任感”的创新人才的培养目标，这对辅导员队伍建设提出了拓展工作内涵的要求，队伍建设需要以培养目标需求为导向，细化分类，加强学术型、双创型、国际型等能力培养。
二、加强辅导员队伍建设举措
为加快辅导员队伍建设，促进学生思想政治教育工作新发展，拟从三个方面开展工作。具体如下：
（一）贯彻党委部署，统筹推进队伍建设
1. 强化组织制度保障，创新辅导员队伍建设协同机制
加强组织保障体系。在学校党委领导下，明确各部门及学院党委在队伍建设中的主体责任，成立校级辅导员队伍建设指导委员会，研究落实队伍建设中的重大问题等。
完善制度保障体系。围绕“立德树人”的战略要求，拟出台《电子科技大学辅导员管理办法》、《电子科技大学辅导员培养培训实施细则》和《电子科技大学辅导员考核激励实施细则》等制度文件，提供队伍发展的制度保障。
创建协同工作机制。构建由各学院和校级职能部门之间充分沟通、及时互动的“多位一体”协同机制，每学期至少一次例会。
2. 满足学生发展核心素养的多样化需求，构建开放式的队伍体系
着眼核心素养培养的需要，拓宽选拔视野。注重在思想政治教育、价值引领、学术引导、创新创业、职业规划或社会实践等方面的能力体现，从骨干教师、党政干部、离退休人员、企事业高管或优秀研究生中选拔。
细化岗位分类，加强岗位配置。构建专兼职辅导员、班主任队伍体系。专职辅导员岗位按事业编制管理，专兼职辅导员岗位可按1:3折算使用；在学院配置一定数量的兼职辅导员岗位；每个本科生班级应配备1名班主任。
（二）立足岗位价值增长，构建辅导员队伍职业发展体系
1. 促进观念更新，树立“立德树人”职业价值观
定期开展理想信念教育、典型事迹宣传、职业发展引导、荣誉表彰及创新考核评价导向等，发挥榜样引领示范作用，彰显职业价值。
2. 实行“双线”晋升，拓展辅导员队伍职业发展空间
完善专业技术职务评聘的条件，突出其从事思想政治教育工作的特点，中级以下侧重考察工作实绩；根据职员职级管理办法确定管理岗位等级。设立资深辅导员岗位，从任职时间较长、经验丰富、成果突出和学生满意度高的专职辅导员中产生，可参照五级、六级职员绩效标准执行待遇。
3. 构建培养培训体系，提升辅导员队伍职业发展能力
对接《高等学校辅导员能力标准》，完善培养培训实施细则，构建辅导员培养培训的体系。提升理论研究水平，培养“专家型”辅导员。鼓励参与相关思政类课程的教学工作或哲学社科类项目科研工作；鼓励学术拓展与提升，落实学术导师和团队。
（三）创新考核评价体系，加大辅导员队伍建设的激励保障
1. 创新考核方式，注重实绩与学生满意度
实行党委考核、学生参评和多方监督的评价模式，重点考察思想政治素养、职业能力、业绩表现和学生满意度，侧重学生成长成才实际表现。
2. 加强队伍归属感，提高辅导员队伍建设保障力度
对于思想政治工作表现突出的单位给予一定的绩效奖励；给予专职辅导员每月一定的岗位补贴和通讯补助，提供开展工作必要的住宿条件；兼职辅导员实行协议薪酬；实行每月班主任补贴。对于考核“不合格”和学生评价差者实行严格退出，对于违反师德师风“红七条”规定者，实行考核、晋升等环节的一票否决制。
3. 发挥示范引领作用，完善辅导员队伍荣誉表彰体系
完善考核激励实施细则，设立“辅导员年度人物”、“辅导员职业能力单项奖”等专项奖励，发挥典型示范作用。对于优秀的辅导员，在选拔任用、职级晋升或先进评选等方面给予政策倾斜。
今后的工作中，我们将进一步贯彻落实学校党委决策部署，围绕“立德树人”的育人目标，搭建干事创业的发展平台，推动辅导员队伍从“职业选择”到“事业追求”的转变，促进学生思想政治工作新发展。
编辑：罗莎 / 审核：林坤 / 发布：林坤
