国际学堂

在清水河校区主楼C1-205教室里，Indira Thouvenin 教授像往常一样，早早地在讲台旁等候着。来自机电、电工、通信、计算机、光电、经管学院的30名本科生陆陆续续地按时到来，习惯性而又默契地紧挨着彼此落座，迅速把前排占满。

2017年7月13日，“暑期学校-国际学堂”机电学院分校正式拉开帷幕，应机电学院邀请，来自法国贡比涅技术大学的Indira Thouvenin教授为学生开设为期一周的《虚拟现实技术原理》课程。随着课程的推进，教授与学生之间，从最初的拘谨，到能够跨越语言的障碍自由地交谈；学生与学生之间，从原本的陌生到现今能相互嬉闹。这样的变化，诠释了一个个鲜活独立的个体逐渐融合成为一个大家庭的过程。

对此，没有谁比Indira Thouvenin 教授更开心和欣慰的了。

电子科大非常棒

这是Indira Thouvenin 教授第一次来到电子科技大学。学校的青年助教张培培介绍说，“我博士毕业于法国贡比涅技术大学（UTC），有一次去UTC访问时，我和我的导师一起吃饭，Indira Thouvenin 教授也在场。当时提到了我校的暑期学堂，Indira Thouvenin 教授很感兴趣，于是我就向她发出邀请。”

由于是第一次来到电子科技大学，Indira Thouvenin 教授对学校赞叹不已，“UESCT is very good。”“电子科技大学的校园很大，建筑很漂亮，环境很美，学生很多，而且很有活力，当地人对我很友好……”当要求教授用几个词形容电子科技大学时，教授仿佛道不尽，一连用了好几个“very……”，可以看出，教授从心底喜欢上了这所大学，她还深情表白道，“I love UESTC。”

Indira Thouvenin 教授说，在她所任教的法国贡比涅技术大学（UTC），也有类似的暑期国际学堂，但主要是面向研究型人员，而不是像电子科大一样面向本科生。她认为，面向本科生的课程很有必要，“这样的课堂能够让本科生提前了解更多的研究项目、开拓视野，同时对于语言能力的提升也十分有益。”

在UTC，开设课程的一切事宜都需教师自己安排，这让Thouvenin教授觉得有些辛苦。但来到电子科大的暑期国际学堂，这种烦恼就没有了，学校不仅安排好了她的行程，还配了两位教师助教与一位学生助教，教授只需专心授课，而无需操心其他琐碎之事。“电子科大办事十分高效率。”Indira Thouvenin教授表示。

“这几天也有学生问我能否去UTC实习或者留学，我觉得非常棒。但这还需要两个学校之间更深入地构建合作框架，我们争取这次能够达成两方的合作。”

因材施教 跨语言教学无障碍

采访Indira Thouvenin时，她刚好结束一天的课程。

“今天的内容是computer graphics（计算机图形，主要研究如何在计算机中表示图形、以及利用计算机进行图形计算、处理和显示的相关原理与算法）。”“我给学生留了小测试。”教授笑着说，每天的内容结束后，她都会给学生一份小quiz（测试），以便学生自我检验学习的成果。

Indira Thouvenin没有安排期末测试，却给同学们安排了一项特殊的任务——结成讨论小组准备关于项目的全英文presentation，在课程的最后一天为大家演示，项目的主题就是VR未来可能的应用。为了能够使各小组成员之间有足够的时间进行交流，Indira Thouvenin每天都会留出最后一节课的时间供学生们自由讨论。

每天下午，Indira Thouvenin的课堂总是十分热闹。为了了解每个小组的进度和每位学生思考的成果，她走下讲台，认真询问大家的想法。“其实英语也不是我的母语，我有些担心学生听不懂我的话，所以已经尽量放慢我的语速，但是我觉得学生基本上都能够听懂我的话，而且还经常与我互动。这一点，我很欣慰。”

通信学院2014级学生李锦说：“我觉得Indria老师是一个很有趣的人，在课堂上经常和我们开玩笑。在课堂上，Indria老师给我们播放了所在团队拍摄的关于VR的很多视频，加上她的讲解，让我们对于虚拟现实领域有了更多了解。”

Indira Thouvenin说，“老师一定要尽可能多地鼓励学生，学生自己也要努力学习知识，在这样一个信息化时代，大家应该利用各种方法去获取信息、提升自己。”她还表示，同学们想要拓展国际视野的话，就不能只停留在用眼睛“看”知识上，更要实地参与一些校级、企业级或者国际级的项目。

钻心科研 虚拟现实影响未来

自2001年开始，Indira Thouvenin在UTC任教，在虚拟现实（VR）领域，Indira Thouvenin的研究方向包括如何增强虚拟中的3D交互，如何增强知情环境，如何表征感知和用户的活动来设计自适用交互等。

Indira Thouvenin认为，近几年虚拟现实技术发展迅速，未来可以应用在多个领域。应用在教育领域，可以让学生身临其境地体验知识。应用在博物馆里，老师可以带领学生进入各地自然历史博物馆参观，这对于那些想进一步拓宽学生知识面的老师们来说，无疑是个好消息。不仅如此，VR还能够应用于司机培训、医疗培训，许多实验成本高、具有隐藏安全性的问题，都能够迎刃而解。在进行城市设计时，VR也能大展身手，通过设计模拟建筑，达到初步设计的效果。

　　当然，VR技术在发展过程中也遇到了不少难题。Indira Thouvenin说，“十二岁以下的人群佩戴VR设备时，可能会对其视力、身体健康产生不良影响。如何控制VR适合的使用人群，这是我们正在努力解决的问题。”