美丽成电

　　【编前语】学校新闻中心推出“美丽成电”主题宣传报道，以全面展示成电及成电人的奋斗之美、创新之美、师德之美、奉献之美、和谐之美，进一步激发广大成电人热爱成电、建设成电、奉献成电的内生动力。

　　在成电，有众多以立德树人为根本使命的优秀教师，他们常年坚守在三尺讲台上，挥洒青春与汗水。日前，学校2017-2018学年青年教师教学竞赛决赛落幕，经过现场讲课竞赛，由校内外专家组成的评审组评出6个一等奖、10个二等奖，4个学院获评优秀组织奖。新闻中心将推出一等奖获奖老师系列专访，分享他们的教学体会和经验，展现他们在教书育人中闪亮的师德之美。本期，让我们走近外国语学院何家勇副教授。

　　从教15年，外国语学院何家勇副教授对教学的热情越来越高了，他在教师这条路上不断摸索，练就了自己独特的教学方法。他的讲学，绘声绘色，激情昂扬，就连采访期间说到激动之处也会站起身，将激情教学的风采、对学生的全情投入展露无遗，一时间，仿佛来到了他绘声绘色的生动课堂上。

　　15年来，他不忘初心，曾获得霍英东青年教师奖、首届教育部全国高校微课教学比赛二等奖、中国外语微课大赛四川赛区特等奖等诸多奖项。今年，他又获得2017—2018学年青年教师教学竞赛一等奖，但他说教无止境，自己仍然“在路上”。

恩师启迪，立志从教

　　追溯起学习语言的缘起和立志从教的决心，何家勇说，这都与一位老师对自己的深刻影响有关，这位师长正是现任学校国际合作与交流处处长的邸爱英教授。邸爱英是外国语学院一位深受学生们喜爱的老师，当年，她曾在学校广播站做英语广播节目，其优美的发音、生动的语调，深深地吸引了当时正在外国语学院英语系读二年级的学生何家勇。从本科时起，“希望达到邸老师的境界”成为了何家勇的奋斗目标。

　　于是，本科四年，每天清晨和傍晚的沙河校区东西花园，成了何家勇刻苦练习英语朗读的舞台。在这里，他感受着自己对英语的兴趣日渐浓厚，看到自己的英语水平不断上升；在这里，他实现了英语水平的第一次飞跃。

　　从大三开始，一方面出于对做教师的向往，一方面为了经济独立，何家勇开始做起了家教，辅导一些考研的学生们学习英语。20年后回忆起来这段过往，他开心地说到：“学生们都叫我‘何老’”，短短二字，让他深受鼓舞，而这称呼，一直如影随形，伴随他直到如今。

“用一周时间精心准备90分钟的课”

　　何家勇目前为本科生讲授《英语语音与配音》《日常英语交流》《视译》等课程。对于学生们来说，口语课是生动有趣的互动课，而对于他自己来说，却是难得的施展其教育理想的机会。他说，大学是要让学生学“大”。有大的胸怀、大的格局、大的境界、大的志向，这叫“大”。唯有“大气”，方能“大为”。但是，如何让学生学“大”，何家勇一直在探索。他说，如果学生能熟知自己民族的历史，既知民族的辉煌，也知民族的苦难，能把国家与民族的责任担在肩上，把自己的学习和未来的工作与国家、民族之需联系起来，那学生的胸怀就能大，格局就能大，就能成“大人”，而不是“终身役役而不见其成功，苶然疲役而不知其所归”的 “小人”（普通人）。

　　因此，英语口语课不能光学习日常口语，而要引入“大人”之学。例如，他以李鸿章为主题，让学生对李鸿章的功过是非进行辩论。目的是将学生引入中国民族苦难的时代，让学生知道自己肩负着复兴民族的使命。然而，要上好这样一个主题的口语课，需要事先查阅大量的中英文史料，并整理成英文材料，作为语言表达和历史背景的输入，提供给学生。因此，花一周的时间准备90分钟的课，已然成为何家勇备课的通常情况。

　　虽然偶尔也会不被学生理解，过于深刻的主题也会让同学们陷入困境，但何家勇从尊重学生的角度出发，跟随他们的意见修改课程内容，他说，每每受到学生的肯定，都是他坚持下去的动力。

　　从师之道在于创新，在于主动，亦在于灵活，何家勇善于思考，勇于创新，对自己的教学工作孜孜以求的他，做到了这一点。

夫子为师，如有所立卓尔

　　何家勇好读孔子，采访期间，他桌上那本讲解孔子深邃思想的书一直翻开着。

　　“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”谈起从师，他以此句简单概括，脸上却难掩激动之情。

　　曾经，他以为做老师的价值在于教会学生不会的东西，英语发音就是其一。而在他从教近十年以后，他发现老师的任务远远不仅如此。除了要健全完善一个学生的人格之外，那就是要让学生“学大”。说到这里，他突然想起孔子的那句“知天命”，天命为何物，其实就是上天赋予的使命，五年前他仿佛突然知道了自己的“天命”，知道了自己选择做老师的真正使命。

　　在教学方法上，他承认自己经过不断努力，达到了一个较高的水平，而在师德上，他仍然以自己曾经的恩师邸爱英教授为榜样。

　　邸爱英曾在2001年被评为“全国师德先进个人”。在何家勇眼里，这是比教学能力更让他钦佩、更让他向往的成就。自从何家勇做老师以来，他也一直将“师德”二字牢记心中。

　　他将“人格的培养”融入进自己的生活，当做自己的准则，无论是在课堂上引导学生上，还是在家中教育子女方面。

　　教学能力与教师的品德难以分割，他准备的每一篇关乎人文、关乎时事的课堂资料，他在上课时的每一次言传身教，他每一次精心的备课，在提升教学成果的同时，也不断滋养并丰富着学生的精神世界。

　　在学校，他激情昂扬，抑扬顿挫，不仅讲授基础知识“授之以鱼”，更在充满创新的课堂上，为每一位学子“授之以渔”；在家中，他教育女儿培养良好的品德，学习书法，爱好国学。在每一个身份上，他都尽力做到最好，为人师表，为人父母，任重而道远，同时，他将自己人生历练中的提炼总结与一路行来的感悟收获，无私地与学生分享，帮助成电学子深入理解更多的先贤哲理，懂得人生道理，明晰未来的奋斗目标。

　　年岁虽不及不惑，而心中早已知天命，何家勇坚定明亮的目光，告诉我们在他所追求的为师道路上，在日复一日的生动教学中，踏实践行，砥砺奋进，其学术将“钻之弥坚”，其人格亦将“仰之弥高”。