媒体成电

　　习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，进一步彰显了中国共产党人办好思想政治理论课的坚定信心和顽强意志，进一步表明了党中央有能力有魄力把思想政治理论课办得越来越好，进一步坚定了全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的信心和决心，同时也赋予了思政课教师队伍更重要的职责和更神圣的使命，为办好新时代思想政治理论课指明了努力方向、提供了根本遵循和根本保证。

　　高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势。掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节，党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治工作。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

　　从“培养什么人”，到“如何培养人”，再到“为谁培养人”，我们党对这一根本问题的认识不断深化，作出了创造性回答和创新性发展，深刻揭示和探索了思想政治教育的原则和规律，指明了德智体美劳全面发展的根本道路，确立了思想政治教育的科学方法论，为新时代思政课建设提供了根本保证和坚强领导力量。

　　思想政治理论课建设的成败在于是否有学理性支撑和完整的学科体系作支撑。改革开放以来，思想政治教育工作者和理论界始终致力于思想政治工作科学化研究和学科体系建设，推动学科建设从初步酝酿到全面探索、从系统建设到飞速发展，逐渐形成了相对稳定的研究对象和领域、相对明确的研究方法和相对集中的一大批研究队伍，在基础理论研究、应用研究、历史研究和比较研究等方面取得了丰硕的成果。

　　实践活动的科学性进行离不开理论的支撑和引领。2005年以前，在学科建设中，智、体、美、劳在学科体系中都有相应的一级学科，但在“德”方面，一直没有一级学科，相应的马克思主义理论一直没有单独的学科布局和重点建设，“马克思主义理论与思想政治教育”专业一直是政治学下面的二级学科甚至只是一个研究方向。

　　理论和实践急需中国特色社会主义学科体系的建设和不断完善。2005年12月，党中央从中国共产党长期执政、改革开放和社会主义现代化建设以及落实立德树人的根本任务的高度，大力推进思想政治理论课的学科建设，把“马克思主义理论”作为一级学科建设，下面分设马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育等五个二级学科和研究方向；随着马克思主义理论一级学科不断建设和发展，有条件的高校开始在一级学科下面增设“党的建设”二级学科和研究方向。

　　思想政治理论学科的发展历程充分表明，要继续推动思想政治教育学科内涵式发展，不断提高思想政治教育学科建设的质量和水平，把思想政治教育学科建设的重点由扩大学科规模转向重点提高学科建设质量上来，注重凝练学科方向，组建学术梯队，明确学科任务，加强集体攻关，瞄准思想政治教育理论与实践的前沿，把思想政治教育理论与实践面临的突出问题作为思想政治教育科学研究的重大课题。基于对马克思主义理论的新发展、中国特色社会主义建设的新事件、科学技术革命的新进展以及对大学生思想认识活动规律和特点的新认识，努力提高高校思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，不断赋予高校思想政治教育蓬勃的生命力和强劲的创造力。坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，把握高校师生思想特点和发展需求，因材施教，不断提高思想政治教育工作的科学化精细化水平。

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