校园时讯

　　12月28日，“深化新工科建设座谈会暨卓越大学联盟高校新工科教育研讨会”在天津大学召开。曾勇校长应邀在会上作“新工科建设‘成电方案’的设计与实践”专题报告。

　　本次会议在总结前期新工科实践基础上，深度研讨第二批新工科研究与实践项目指南，以项目牵引研究与实践，推动新时代新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，以实现新工科建设由“1.0”向“2.0”跨越。与此同时，包括九所工科优势校在内的卓越大学联盟发布了《卓越大学联盟新工科教育质量宣言》，共同推进新工科建设。

　　教育部高等教育司司长吴岩在大会上作了讲话。他指出，新工科建设要做理念先锋和实践先锋，在“实践-总结-推广”的螺旋式上升中形成“新工科”建设理论体系，为新时代新工科建设打造“健美强壮的骨架”。同时，高等工程教育体系再造要与科技、产业、社会等体系再造对接，主动应变、积极求变，实现学科专业交叉融合，与新医科、新农科、新文科建设交织交融，掀起新时代高等教育质量革命。他还充分肯定了电子科技大学的“新工科”建设探索和实践，认为新工科建设的“成电方案”有逻辑、有举措，为“如何办好新时代大学”做了一个很好的注解。

　　曾勇校长在交流发言中对已全面发布的新工科建设“成电方案”的设计理念、具体内容、实施与保障等进行了介绍。新工科建设“成电方案”是学校全面系统推进新工科教育改革的顶层设计，以“唤起好奇，激发潜能”为核心，构建逐级挑战的新工科项目课程体系（New Engineering Curriculums）、跨界融合的人才培养生态（New Ecosystem）、优势集聚的人才培养环境（New Environment），形成贯通融合，迭代升级的新工科教育创新体系，培养堪当民族复兴大任的创新引领性人才。

　　曾勇还介绍了国际国内工程教育界对工程教育变革的思考、广泛讨论和实践探索，并就成电方案如何落实“价值塑造、启迪思想、唤起好奇、激发潜能、探究知识、个性发展”六位一体的培养理念进行了讲解。他强调，学校将不断深入推进新工科建设和新工程教育，全面推进“成电方案”的落地实施，加强质量建设并落实到培养方案当中，赋能学生成长，为建设高等教育强国做出更大贡献。

　　据悉，目前教育部正在组织专家编制第二批“新工科研究与实践项目指南”，将从理念深化、结构优化、模式创新、师资建设、创新创业、协同育人、共同体构建、质量提升八个方面引导工科优势高校组、综合性高校组和地方高校组发挥各自优势，共同开展新工科教育建设研究与实践，推动新工科建设走向“扎扎实实”。同时启动的优秀案例征集工作，也将发挥新工科建设“头雁”效应，全面推进“卓越工程师教育培养计划”2.0实施。

　　研讨会上，包括9所工科优势校组成的卓越大学联盟联合发布了《卓越大学联盟新工科教育质量宣言》。联盟将探索以新工科建设为载体的“三全育人”“五育并举”新工科人才培养体系，在提升师资队伍质量、提升专业建设质量、提升课程建设质量、提升育人生态质量、提升双创教育质量、新工科教育质量标准体系等方面共同开展探索与实践。