成电人物

　　前阵子，新闻中心推出了《韩杨：用板书把学生的心留住》，分享了机电学院韩杨老师工整漂亮的板书和潜心教书、用心育人的故事，同时请大家推荐了心中的“宝藏”老师。有不少“淀粉”留言，为自动化工程学院的王冰峰老师打Call。

　　想知道王冰峰老师到底为什么会被同学们“点名”，就来看看专访吧。

　　王冰峰 ，男，四川省合江县人，电子科技大学自动化工程学院副教授，博士。1996年4月起至今，在电子科技大学自动化工程学院担任教师，多次获得“我最喜爱的老师”评选活动提名。主要从事电气传动系统及其控制、电力系统自动化等方面的教学和研究工作。

“用心对待教学，教学都不会差”

　　王冰峰讲课有两个特点：一是坚持用板书授课，即使是图形也要用粉笔画在黑板上；二是每堂课课前课后，一定要对讲授的内容进行思考和总结——即使这门课他已经讲了20多年。

　　在王冰峰看来，对本科生尤其是本科低年级的同学来说，刚刚进入大学可能还不是很适应大学老师的讲课方式，自己的语速会比较快，用PPT不容易把握时间。因此，写板书更容易让他们适应大学的教学方式，“只不过老师的付出要更多”。

　　“使用课件是大势所趋，有些课程会有很复杂的图和很长的流程，如果当堂画，可能会浪费一些课堂时间。这样，用PPT直接给同学们展示效果会好一些，”王冰峰说，“是否使用板书，这都是相对的，只要能让学生听得懂，都是可行的方式。只是我比较适合用板书，我讲的课没有复杂的图，用板书就可以完成教学内容。”

　　王冰峰有一本讲义，他时常带着，上面密密麻麻写了自己上课时需要板书的内容。对王冰峰来说，这些内容他早就烂熟于心了，但他还是经常翻看，对需要补充的内容用不同颜色的笔写在上面。

王冰峰手写的教学讲义

　　在采访中，王冰峰很谦虚，直言自己并没有做什么特别的事情，只是对教学比较负责，比较热爱本科教学工作，真正地把教学工作当做本职工作。王冰峰说：“说句老实话，多年来学院同学对我的评价都比较高，可能是因为我比较负责，讲课风格同学们比较喜欢，但是每个老师都有自己的教学方法，用心对待教学，教学都不会差。”

“站在学生的角度，理清教学思路”

　　王冰峰讲授的《电路分析基础》《电力拖动与运动控制》等课程，都是本科生的基础课。因此，他对讲课的内容丝毫不敢大意，“上课前，我除了要把教学内容吃透、理清讲课思路，还要在脑海里把下节课要讲的内容反复回想至少两三次。”

　　“我认为简单地看懂要讲的内容肯定讲不好，会给学生一种照本宣科的感觉。作为教师，除了要把教学内容搞熟，还要站在学生的角度去想，怎么讲才能让学生更容易接受。”

　　电动机的理论比较枯燥，在讲授《电力拖动与运动控制》这门课时，王冰峰就会结合生活中常见的电风扇、洗衣机等日常能够观察的事物跟学生讲解，让同学们理解电动机的特性。“让学生有一个很直观的印象，起码理解起来会容易一点。”

王冰峰在上课

　　课后，王冰峰也要对上一节课自己的教学现场进行反思，想想哪些地方讲得好，哪些讲得不好，以便之后改进。

　　课前认真准备，课后认真总结，这已经成了王冰峰的习惯。与此同时，王冰峰也在不断改进自己的教学方法。

　　“我也有听别的老师讲课，借鉴其他老师比较好的方法。我有时候在教学楼看到别的学院的老师在上课，教室里坐不下，学生就搬起凳子坐在过道上，”王冰峰说，“我站在旁边观察，虽然听不懂内容，但是能感受到那位老师讲课很有激情，我觉得自己还做不到这个程度，我很敬佩，很值得自己学习。”

“对学生好，学生也会关心你”

　　王冰峰的教学好，在学生中是有口皆碑的。有不少同学感叹：“王老师讲课娓娓道来，真是不容易。”在选课时，王冰峰的课都是需要用高权重分去“砸”。

　　这种口碑，是王冰峰二十多年教学实践中“用心”和学生换来的。

　　1996年，王冰峰来到学校工作，上的第一节课就是《电机拖动》。“第一次上讲台讲课，面对台下九十多位同学，黑压压的一片，还是挺紧张的。我自己感觉讲的一般，当时学生也没有说什么。大概两年之后，我慢慢能听到学生对我比较好的评价。”

生活中的王冰峰

　　一次，王冰峰生病，停了两周课。回到学校后，王冰峰无意中在学校BBS论坛上看到一篇文章——《一位令人尊敬的〈工厂供电〉老师》，打开一看，这位老师正是自己。

　　“这篇文章除了评价了我的教学工作，字里行间还流露出对我的关心，”王冰峰说，“同学们对我的关心让我很感动，这以后我就知道，只要你对同学们好，同学们都是会记在心里的，他们也会关心你。”

　　“几年前，我给机电学院的同学上《电路分析》，吴沐宸和刘酌两位同学让我印象深刻。他们经常坐在第一排认真地听我讲课，在我讲完课之后还带动学生鼓掌，每逢节假日，也会给我发来节日祝福。”王冰峰说。

　　“我觉得师生的感情很不一样，大家都是很真诚的。很多细节当时看起来不是很感动，但多年后想起了，就会变成记忆中很美好的回忆。”