媒体成电

编者按：12月6日，《教育导报》第2版以《电子科大为新生举办“新工科”作品展   “小创意”激发“大潜能”》为题，报道了我校“以展促建”推动新工科建设的做法。全文如下：

空地协同的“探求者”多功能无人机，让人的“眼睛”实现“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”；仿生“展翅飞翔扑翼机”犹如一只雄鹰展翅冲天，在时间广场久久盘旋……这些都是由大一新生自主设计的创意作品。

日前，电子科技大学在清水河校区举行“新生新工程教育计划”之“一年级学生课外创新实践项目优秀作品展”。据悉，该计划面向大一新生，来自15个学院的160名学生展出了46件课外实践创新作品。

展位“各显神通”，科技感十足

46件课外作品绕着圆形的时间广场摆成了一圈，引得学生纷纷围观点赞。而它们的制作者，是来自各学院的大一新生。看到有师生前来参观，作品的制作者就主动为大家讲解、演示。

在信息与软件工程学院的展位，2021级本科生武子杰和队友们制作的“整容脸识别软件”引起了同学们的浓厚兴趣。点击拍照、上传图片，只需要动动手指，程序就会自动检测人脸特征、推算人脸信息、识别是否整容，几秒就出结果。

“我们收集了一定量的整容人脸图片，利用深度学习训练出了一个模型。”武子杰说，“深度学习是实现人工智能的重要途径，我们把它和整容结合，既使我们保持对社会热点的敏感，也加深了对理论知识的把握。”

每件作品都展现了同学们的奇思妙想。来自英才学院的“水果金睛”，活学活用“卷积神经网络”，可以智能筛选变质水果；来自信通学院的三辆“智能小车”各怀绝技，可以用不同方式自动驾驶完成多种挑战；来自计算机学院的“共享冰冰”和“永冻机 APP”，让冰箱也可以实现共享。

专家现场出题，培养跨学科思维

“做这个作品用到了哪些知识？”“能不能通俗地讲一下这个作品的基本原理？”“这个智能车的行走路线是你事先输入的，还是它实时探测的？”……在展览现场，校长曾勇向学生提出了一系列问题，考查学生是否在活动中真正有所收获。

“石油开采、石油泄漏、含油污水的处理都会面临油水混合物的分离问题，我们做的这种材料成本低、效率高，简单可靠，还能抗污渍。”在材料与能源学院展位，2021级学生马玮介绍了他和小伙伴们一起研发的“高效油水分离水凝胶修饰材料”。

“大家可能疑惑，水和油本身就是分开的，为什么要用你们的材料？”曾勇问道。马玮首先解释了自然界中水和油广泛存在着“乳化态”，然后解释了材料的“吸水”原理。听完讲解，曾勇建议同学们“要提升表达能力，用最直观的方式让别人了解产品的特点和优势。”

各学院的专家学者在参观时，从跨学科的视角为同学们提供新思路、新启发。信通学院吕幼新教授、光电学院刘爽教授、空天学院李辉教授等在参观中都为学生点赞、支招，并鼓励同学们继续努力完善，把“作品”变成“产品”。

挑战性学习，助力“新工科”建设

从大一开始就参加新工科挑战性项目，让同学们获得了独特的学习体验。刚开始，同学们面临的困难很多，涉及的很多专业知识要么没有学过，要么正在学习，但在老师的指导下，同学们边学边干，最终做出了令自己满意的成果。

物理学院2021级学生王俊硕与队友制作了“摩尔条纹的动画演示”，设计出了闪烁的三色灯动画和三色光栅图案动画以及机械装置。他说：“这个装置主要运用光的干涉原理，大一上物理课时学过这部分知识，但当时自己没太懂，直到这次自己动手，才理解了这个基本原理。”

据了解，学校十分鼓励同学们跨学院、跨学科、跨专业组队。本次展出的46件作品中，有22件是由跨学院学生团队完成的。有的是“理工交叉”，如“信通+光电”“生命+计算机”“电子+英才”；也有的是“文理交叉”，如“物理+经管+英才”“公管+生命”“公管+数学+信通”。

项目指导老师、数学科学学院覃思义教授认为：“从大一开始就激发学生的兴趣，对他们未来的学习和创新非常重要，这是同学们探索未知的持久动力。”

教务处处长黄廷祝表示，学校将持续深入推进高水平新工科教育，进一步促进新工科教育文化和一流本科教育质量文化的形成，让新工科教育的理念更加深入广大师生心中。

报道链接：

http://jydb.scedumedia.com/DocumentElectronic/doc-18007.html