奋进“十四五”

编者按：2月15-18日，学习贯彻党的二十大精神干部培训暨2023年学校工作研讨会在清水河校区召开，党委学生工作部、人力资源部、发展规划与学科建设处、教务处、科学技术发展研究院、研究生院、国际合作与交流处等7个职能部门和信息与通信工程学院、电子科学与工程学院、光电科学与工程学院、计算机科学与工程学院、经济与管理学院、马克思主义学院等6个学院的负责人分别作了大会交流发言。本文根据教务处处长黄廷祝的大会交流发言整理而成。

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我代表教务处汇报本科教学工作，汇报题目中的两个关键词“新动能”“新强音”反映了汇报的主要内容。我的汇报分为以下四个方面：

一、新要求

党的二十大报告把教育、科技、人才放到一起作了总体部署，并指出“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”。这就对高等教育提出了更高的要求、更大的期盼，要求我们的本科教育更高质量、更具内涵。我们的任务就是要深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，加快建设高质量本科教育体系，全面提高人才自主培养质量。

在国际高等教育发展最前沿，世界各大名校纷纷开展教育改革。其中，麻省理工学院在2017年启动了“新工程教育转型”（NEET）改革计划，并正在试点、扩大和迭代升级。去年5月，第三届联合国教科文组织世界高等教育大会（WHEC2022）以“重塑高等教育，实现可持续未来”为主题，为世界高等教育未来可持续发展绘制蓝图。

二、前期基础

近年来，学校持续深入推进一流本科教育，尤其是新工科教育“成电方案”的建设不断深化和拓展，为进一步加快建设高质量本科教育体系、全面提高人才自主培养质量奠定了扎实基础。

1、本科教学“新基建”

建成47个国家级、省级一流本科专业，且专业结构不断调整优化，在新兴交叉领域、“卡脖子”技术领域新增一批专业，并撤销了不适应社会发展需求的专业，专业办学实力与水平显著提升。

在全校所有工科专业建成从新生项目课程（必修）开始的始于新生、贯通四年、逐级挑战的全新项目式课程体系；建成人文素养与通用能力融合培养的全新核心通识课程体系与拓展资源体系，优化多领域跨学科知识结构，培养多视角思维方式和“全人”通用能力。在所有课程推进研究型教学改革，每年开设各类研究型或挑战性课程2865门次、覆盖141843人次。

近三年立项建设教材188本、出版150本，获首届全国教材建设奖的先进个人奖、先进集体奖和优秀教材奖；教师的教学水平显著提升，在全国高校教师教学创新大赛、全国青年教师教学竞赛、全国思政课教学竞赛等比赛中获得良好成绩；本科生源质量稳步提升，2022年本科一批（理工）平均分位次率达到0.53%。

2、新模式、新平台

建立三大类拔尖创新人才培养新模式和新平台，为创新引领性人才脱颖而出搭建平台、提供空间。大力实施“高水平科研团队‘科研育人’新工程教育计划”，在11个工科学院创建了高水平科研转化为“核心课程体系与逐级挑战冲关项目串交融”的工程拔尖创新人才培养平台体系；大力建设基础学科与基础研究拔尖创新人才培养平台体系；创建了“新工科+新商科”“新工科+新艺术”“互联网+”等跨界跨大类交叉复合拔尖创新人才培养平台体系。

3、新质量

近年来，学校人才培养形成了整体覆盖、贯通进阶、全员重视的良好格局，取得了良好成绩。在中国高等教育学会发布的2021年“双一流”建设高校本科教育质量“百优榜”中，我校从2019年的第33位跃升至2021年的第18位；在全国高校大学生学科竞赛评估排行榜中，2017、2021年全国第2/连续六年位居前五；在2021年中国大学本科毕业生质量排行榜中，位居全国第6位。据第三方跟踪评估，我校本科生对母校教学满意度从2013届的86%提升至2019届的94%，高于全国一流大学平均水平89.5%。

三、五年目标任务

未来五年，我们要做什么、怎么做？一句话概括，就是要进一步持续搭建本科教学“四梁八柱”、形成人才培养“倍增效应”。

我们的战略目标是：学习贯彻党的二十大精神，深化教育改革，加快形成高质量本科教育体系，全面提高人才自主培养质量，着力培养急需的卓越工程拔尖创新人才、基础研究拔尖创新人才等创新引领性人才。

我们的核心目标是：建设支撑引领国家战略的新工科与一流本科教育升级版，不断锻造本科人才培养“成电模式”；新增至少80项高水平教育教学资源、平台与队伍；获得至少15项高水平教学成果与奖励，使我校的教育教学改革特色优势更加突出。

我们的关键举措是：坚持深化拓展、持续攻坚、创新引领、质量文化，深入实施新工科与一流本科教育升级工程。

四、2023年的主要任务

今年，我们要从以下几个方面努力，进一步增强高质量本科教育体系建设的系统性、整体性：

（1）升级培养方案：完成新一轮本科培养方案的深入修订，整合打造高含金量的专业核心课程体系。

（2）创新模式机制：积极争取建设国家级未来技术学院；建立“学生自主设计个人专业培养方案”修读计划机制，为有天赋、特别兴趣的学生提供个性化发展的道路；实施集成电路“强芯铸魂”贯通培养特别行动计划，加快培养国家急需的高层次人才；各学院全面实施“荣誉课程”“荣誉研究”和“荣誉学士学位”计划。

（3）不断迭代升级出新质量：启动建设“课程质量标准示范性项目”，推进课程质量标准建设；组建优质教学队伍，面向全校理工科学生建设高质量公共课“专业写作基础（必修）”，推进通识教育质量提升2.0建设；建设精品项目式课程、高峰体验项目式课程，推进项目式课程体系质量提升2.0建设；持续开展多类型、研究型、挑战性课程质量评估，构建“示范-改进-退出”机制，持续锻造我校多类型研究型挑战性标杆课程体系；与新工科教育、高水平课外科创实践相融合，推进毕业设计改革；加强虚拟仿真实验教学平台建设，进一步构建虚拟仿真实验课程体系。

（4）加强教材建设：推进核心课程教材、新兴专业领域教材和融入新工科教育改革的高水平教材建设。

（5）弘扬教改文化、学习文化：面向教师，启动建设多类型、研究型、挑战性示范课教学观摩机制，办好教学创新大赛、青教赛、课程思政竞赛，办好教学改革创新交流专题论坛；面向学生，办好新工科教育项目式课程学习作品展、课外创新实践作品展。

谢谢大家！