成电讲堂

　　3月30日，浙江师范大学非洲研究院院长刘鸿武做客成电讲坛，为成电学子带来了题为“行走非洲 丰富阅历 成就人生——谈谈新时代新青年的新天地”的精彩讲座。

　　讲座伊始，刘鸿武教授以韩愈、司马迁及中国援非医疗队的经历呼吁年轻一代要行走于天地之间，巡游天下，认识天下，做一个行走远方的徐霞客。刘鸿武教授抛出一个问题：为什么要远行非洲？并提出“学问虽远在中国，亦当求之。学问虽远在非洲，亦当求之“。从2015年开始，非洲海外留学生首选地已经从法国和美国变成中国，我国在短时间内发展起来的经验值得他们学习，并且我国与非洲是相互合作、相互学习的关系，而非美国的单向文化输出。”他认为，过去几百年以西方国家为中心的世界格局正在改变，虽然非洲是世界的边缘，但是未来有可能成为世界发展的前沿。如今，中国率先完成了全球五分之一人口的现代化，为其他南方国家提供了另外一种道路、一种选择，更是需要我们年轻一代去推动，去重新认识世界。

　　非洲国家南苏丹虽然是世界上最年轻、最不发达的国家，但号称非洲之心的它自然资源丰富，气候如岭南，土地如东北，水利如江浙，有望从内陆国变为内联国。南苏丹白尼罗河苏德沼泽面积13万平方公里，和苏格兰一样大，但是由于水利、电力与交通等条件落后，导致丰富的自然资源尚未被发掘，所以中国与南苏丹合作发展潜力巨大。

　　刘鸿武教授认为“国有国史，地有地理”，行走非洲大地，凡非洲之“地理、物理、道理、事理、学理”，都值得深研探索。地理学是经国济世之学，正如毛泽东同志曾教导荆门县委书记梅白：“你到荆门以后，要修县志。要做到先修志、后修衙。”志书，即史地之书、治天下之书。中国科学院院士李四光曾说过：“我之所以到这里求学，是要为我们自己的国家服务。”当下，中国正在快速地融入外部世界，更需要我们年轻一代在原有的知识结构上创新。我们需要双向构建起非洲的中国学以及中国的非洲学，这正是我们的时代使命与担当。

　　刘鸿武教授随后又从地理、文化、语言、服装及资源几个方面分析了制约非洲发展的三大瓶颈。他认为非洲地理气候得天独厚，农林畜牧资源丰富，发展诉求强烈，发展潜力巨大，非洲不应该是贫穷的大陆。

　　最后，刘鸿武教授提出，非洲是中国撬动与西方关系的战略支点，是中国塑造新国家身份的特殊场所，是中国建构人类命运共同体的最佳平台；中国是非洲发展路径的另一种选择，是提升非洲全球战略地位的拉手，是非洲发展重获自信心的平台。

　　现场提问环节中，当问及如何看待中非文化差异时，刘鸿武教授指出，中非的合作是政治经贸人文三足鼎立，政治要互信，经贸要互利，人文要交流，与非洲人民要将心比心。而且中非人民都重视集体、家庭、历史、文化、自然，这是我们的相同之处。不同之处则主要体现在非洲人性格比较热情开朗，而中国人性格比较内敛。总的来讲，正是因为双方的生态地理环境与政治制度不一样，才产生了文化差异，在两种不同的文化碰撞后，更容易擦出火花。但是我们双方对彼此的文化认知还是不够，导致一些片面的、主观的事件被炒作，希望大家可以全面地、客观地了解非洲，看待中非关系。