校园时讯

　　7月17日，人类文明经典赏析课程组召开专题教学研讨会，校长曾勇、校党委副书记申小蓉出席会议并作指导，大学生文化素质教育中心首席专家刘惠、外国语学院党委书记文学、人类文明经典赏析课程组首席教授、课程组骨干教师等20余人与会研讨。研讨会由课程建设负责人、外国语学院院长胡杰辉主持。

　　人类文明经典赏析课程组首席教授周劲松，大学生写作中心项目负责人何敏老师和邱田老师分别做人类文明经典赏析课程组工作汇报和写作专题工作汇报。

　　周劲松作题为“赓续传统　踔厉创新”的课程建设汇报，从课程组质量建设、写作中心建设及课程团队建设三个方面，介绍了课程建设总体指导思想、规范化制度化的课程教研，总结了从“全覆盖”到“全面”再到“深化”的课程质量建设之路，老中青结合的课程团队建设，以听课、评课作为课程质量提升的调研途径，以及在集约化的课程深耕上的探索，展望了下一步“深化环节教研、推动板块教研”的重点工作。

　　会上就学生写作中心建设作了全面介绍。写作中心是人类文明经典赏析课程最重要的延伸，是“听说读写”新四会能力的集成培养基地，以“校园写作活动策源地、学生写作能力孵化器”为建设目标，以项目制开展创意写作、学术写作和实用写作三大板块，同时为学子提供个性化写作指导。中心聚焦“科幻创意写作”与“诗歌创意写作”，重点打造“科幻文化节”和“诗歌文化节”，通过征文、讲座、写作沙龙、朗诵、小说诗歌创作、写作训练营等活动，浸润式地推动人类文明经典赏析课程的培养目标实现，提升学生“听说读写”新四会能力。

　　何敏就“科幻创意写作”项目作汇报。科幻是激发学生新思想、引领新科技、培育创新思维的重要推动力，“科幻创意写作”旨在培养学生的想象力和新四会能力，助力创新人才培养，“科幻文化节”是科幻创意写作板块的重要品牌活动，何敏介绍了科幻文化节系列活动开展情况，就科幻创意写作与人类文明经典赏析的“我与未来”板块课程的贯通互动、进一步提高科幻文化节的覆盖面等工作进行分享。邱田汇报了“诗歌创意写作”项目建设情况。诗歌是抒情言志高度凝练的文学形式，是中华优秀传统文化的重要载体，“诗歌创意写作”板块旨在培养学生的情感、想象力和语言能力，她就 “如是我读”诗词读书分享会、“为你读诗”等 “诗歌文化节”的计划作了介绍。

　　申小蓉从国家人才培养的战略目标定位及加强学生通识教育、培养拔尖创新人才的时代需要出发，强调了深化课程改革的必要性和重要性，她从四个方面提出“人类文明经典赏析”课程的升级建议：一是要开眼界。为新生开启大学新生活、开拓眼界，帮助学生转变思维、看到更广阔的世界；二是要打基础。要继续打好“听说读写”基础，培养新四会能力。三是要激发学生。鼓励学生以兴趣爱好为基础成立社团，引入相应学生组织参与策划和组织各类活动，激发学生对写作的热爱和兴趣。四是要有显示度。要加强宣传，通过公开课、示范课、微信公众号等，展示教学研讨、教学方式、教学效果。她希望老师们聚焦“经典”，立足“新四会”，在课程设计、教材、师资上发力，通过持续的交流、研讨和迭代，为学生拓展一个更丰富的未来发展空间。

　　曾勇对老师们在“人类文明经典赏析”课程建设上的投入和付出表示肯定和感谢，他说，“人类文明经典赏析”课程的师资来自全校范围内不同背景、学科的老师，老师基于热爱教学选择课程组、学生基于兴趣选择课程，很好地形成了互为激发的良性互动，课程建设取得了很好成效，基本实现了对学生新四会能力培养的课程目标。在深化课程建设上，他建议：一是充分调动课堂积极性。建议老师们多相互观摩、多研讨交流，不断提升教学效果；二是聚焦“经典”。围绕“人类文明经典”展开课程设计，对涉及到的教材、背景材料、参考书等，要不断向经典聚焦；三是重视“写”的能力的养成。“听说读写”新四会能力是上好“人类文明经典赏析”课程的基石，“写”是对“听说读”的最终输出，学生写作中心要在“人类文明经典赏析”的每一门课程“写”的环节上发挥其作用，帮扶在“写”上有困难的学生进步成长；四是设计科学的评价体系。在人工智能的时代，评价学生学习效果的标准不能单一，以多种方式激励优秀、让“写”的基本能力得到充分锻炼，让学生在课堂上学有所获。他希望大家保有更大的激情，继续共同努力，为学生根植下受益终生的通识能力，为学生的成长打开一扇窗，全面提升学生新四会能力。

　　围绕建设高质量通识课程、聚焦“听说读写”新四会能力再培养和写作中心建设再推进等重点工作，全体与会人员进行了深入研讨和充分交流。