纪实

　　“格拉斯哥学院这10年发展势头迅猛，在创新人才培养、与外方交流合作方面取得了明显成效，生源质量和社会认可度逐年提高，在国内中外合作办学领域起到了很好的示范效应。”11月30日，2023中英合作办学机构联盟年会暨中英合作办学研讨会在清水河校区举行，中外合作办学机构院长联席会秘书长、沈阳大学校长赵彦志在参会期间实地调研格院办学情况，并对学院十年发展给予高度评价。

　　作为学校国际化人才培养“试验田”，格拉斯哥学院从2013年5月16日正式揭牌至今，经过10年发展，从第一届144名学生到如今已有7届毕业生、在校生达2100余人的办学规模，学院国际化办学水平不断提高、学生人才培养质量稳步提升、业内示范带头作用不断凸显，已经发展成为国内中外合作办学领域的引领标杆。

　　10年奋进，不忘初心、牢记使命；10年奋进，凝心聚力、追求一流；10年奋进，不懈探索，改革创新！10年来，学院始终坚持党的领导和社会主义办学方向，扎根中国大地办人民满意的教育；始终坚持高质量国际交流合作，切实引进优质教育资源，提升办学水平；始终坚持培养具有国际视野和国际竞争力，并具有高度社会责任感的世界IT业和工程界的优秀人才。

坚持正确办学方向

推进党建思政守正创新

　　“中外合作办学院校扎实推进基层党建工作，必须重政治引领、显办学特色、见育人实效，以贴近师生的方式把有意义的事情做得有意思，培养更多具有中国情怀、国际视野和国际竞争力的优秀人才。”2023年5月，学院党委书记邸爱英在学院党委换届大会上作工作报告时讲到。

　　学院始终牢记和践行“为党育人、为国育才”初心使命，坚持党建领航，聚力党建与思政品牌化建设，以高质量党建赋能学院高质量发展。学院党委先后荣获 “四川省高等学校先进基层党组织”、学校“先进基层党总支”，并三次获学校“目标任务考核党建工作优秀奖”。学院学生党支部入选教育部“首批全国党建工作样板支部”并连续7年获评学校“先进本科生党支部”，支部打造的党建思政品牌——“双语三绘讲好中国故事”还获得全国高校思想政治工作优秀案例。学院教工党支部独创的“三联工作法”获四川省高校“优秀支部工作法”，通过“小组联学”构建学习新模式、“支部联建”探索育人新路径、“党群联动”创新联系新方法，打造让师生党员群众听得懂、看得见、融得进的党建工作文化。

　　学院以课程思政示范课建设为抓手，探索构建“教学设计、教学内容、教学目标、考核方式、学生评价”五位一体国际化工程类课程思政建设体系。《工程英语》作为学院“抓典型”的建设课程，中英双方合力编写校本教材、集体备课，中教向外教解释说明中国国情，共同设计教学方案；教学实践环节，外教引导学生思考讨论“思政元素”相关问题，主动成为课程思政的传递者。该课程被认定为学校课程思政示范课，结题验收结果优秀，同时获评课程思政优秀教改案例，在其他课程中形成“普推广”效应。目前，学院各专业课程思政建设已扩展至数理基础课和专业课，达到中方课程“思政全覆盖”，英方法律、伦理类课程全覆盖。

立足工程实践

落实教育教学提质增效

　　学院立足于中西合璧、传承与创新相结合，打造了涵盖基础实验室、专业实验室和综合实验室在内的3大实验室集群。今年3月，占地2500平米的格拉斯哥学院实验教学中心正式投入使用。置身于中心大楼内，“天工实验室-牛顿/肖克利/香农”、“开物实验室-从革/润下/稼穑”……一个个有趣的实验室门牌名字来源于《天工开物》一书中“天工彰技术，开物闯四方”。

　　实验教学中心以服务学生需求为第一目标，通过建设信息化管理平台和师生共管的协同管理机制，实现课余时间面向学院师生全开放，大一新生刚入校便可进入实验室开展课内课外创新实践。实验教学中心在支持学院30余门专业课程的同时也为同学们课外科技创新、实践训练、学科竞赛等提供良好的实践场所和创新平台。

　　为培养学生内在学习动力及终身学习能力，学院构建“以学生为中心”的国际化教育教学体系，实施重实践、以项目为牵引的教学新模式，在注重专业理论知识讲授的同时，强化对学生工程实践能力的引导，在全校范围内率先试点挑战性课程全覆盖。同时，引进格拉斯哥大学“减课时、增自学”的模式，融合电子科大“宽口径、厚基础”的优势，实施“第一课堂退、第二课堂进、第三课堂创”三课堂融合模式，采用开放式、启发式、研究型方法，打破“先理论后实践”的传统模式，结合课程大规模设置自主项目，放手让学生团队大胆尝试、自主迭代，实现了“教、学、用”深度融合创新。

　　近年来，学院建成国家级一流本科课程《微积分I、II》、《大学物理》2门，省级一流本科课程8门，校级教学方法与考核方式改革课程示范课6门；累计主持省部级教改项目11项、校级教改项目38项；充分发挥全英文教学优势，出版全英文教材3部，率先引进并翻译引领全球新工程教育的专著《A Whole New Engineer》；《扎根中国，融合创新，建设一流中外合作办学人才培养体系》获四川省教学成果二等奖。学院3个专业均通过教育部工程教育认证，电子信息工程专业2019年首次参加英国工程协会IET专业认证，即获最长期限5年的认证。

　　抗击新冠肺炎疫情期间，中英双方通力合作，全力保障线上教学秩序，通过整合各类教学资源，总结在线教学经验，广泛应用新技术变革传统教学方式，提升在线教学质量，最终顺利通过疫情大考。学院在爱课程国际平台首发线上课程5门，免费向全球学习者开放。为弥补疫情对教学质量所带来的影响，过去3年，格拉斯哥大学将原计划用于外籍教师正常飞行教学日常支出累计1300万元，全部捐给学院用于实验室设备升级、智慧教室打造以及新办公场地建设。

深化交流合作

促进教育资源引进融合

　　今年7月，曾勇校长带队访问格拉斯哥大学，与格大负责国际合作的Rachel Sandison副校长、分管科技合作的Murphy Calder副校长、负责学术发展的Frank Coton副校长以及分管社科学部的Sara Carter副校长进行会谈。双方共同回顾了两校10余年的交流与合作，尤其是格拉斯哥学院办学10年来取得的丰硕成果，表达了进一步深化合作的意愿。

　　从2012年电子信息工程本科合作办学项目获批，2016年合作办学机构获批、格大成立UESTC Student Center，到2018年两校签署全面深化两校战略合作框架协议、2019年增设信息与通信工程博士研究生教育项目获批，再到2020年共建联合科研中心，格拉斯哥学院在全面深化两校合作中发挥了重要作用。

　　学院积极拓展国际合作渠道，为学生搭建多元化国际交流平台。十年间，学院短期出国（境）交流达2300余人次，学生参与学校80多个国际交流项目，足迹遍布全球20多个国家和地区。疫情前，格院学生参与短期海外交流人次实现100%全覆盖，居全校首位。

　　此外，学院大力拓展国际一流合作伙伴，与新加坡国立大学、南洋理工大学、代尔夫特理工大学、英属哥伦比亚大学、南加州大学、香港科技大学、杜伦大学、新南威尔士大学等近30所全球知名高校建立紧密联系，先后与蒙纳士大学、加州大学河滨分校等8所高校搭建了4+X硕博直通车渠道。

　　为培养一流的国际化工程人才，学院还致力于加强校企合作，引进优质企业资源，大力推进产教融合。成立工业顾问委员会8年来，与行业内头部企业深度合作，建立电子科大-华大九天联合实验室、全国首个海思创新人才培养基地、华为首批鸿蒙创新实践基地等，联合开展校企实训课程、创新训练营、协同组织重要学科竞赛、开展参访及实习实训等，从芯片设计到芯片应用再到鸿蒙系统，为解决“卡脖子”问题全方位培养具有国际视野的创新型人才。近三年立项教育部产学合作协同育人项目4项，校企双方共建“课、训、赛”一体化创新人才培养模式获得中国高等教育学会“校企合作，双百计划”典型案例1项。

加强队伍建设

打造高水平国际化师资

　　今年8月，第三届全国高校教师教学创新大赛全国赛在浙江大学举行。格拉斯哥学院语言支持中心齐林意教师团队荣获全国二等奖，继首届大赛袁艺玮教师团队获得全国三等奖之后，再次刷新学院在该项赛事的最佳成绩。

　　为满足学生适应全英文课堂以及留学深造需求，学院于2016年开始建立英语教学团队并于2018年正式成立语言支持中心。经过5年发展，语言中心现有教师36人（含外籍教师10人），96%的中方教师拥有CELTA证书。团队教师先后在国家级、省级教学竞赛获奖6项，获批省部级教改项目3项，连续三年荣获学校本科教学优秀奖，并积极参与学院留学指导及文书写作工作，近2年指导的6名学生被斯坦福大学研究生录取。因对学校国际化人才培养作出重要贡献，语言中心团队于2021年被评为“成电国际合作与国际教育先进团队”。

　　经过10年的资源汇聚，格拉斯哥学院在校内各部门、兄弟学院的大力支持下，已初步建立一支70人左右、专业素质强、国际化水平高的专业课师资队伍，队伍人员高级职称比例超80%，近几年累计获校级奖教金26人次、本科教学优秀奖9人次。学院先后设立各类教改项目、奖教金支持计划、长短期海外访学计划为校内教师提供丰富平台资源，通过多元化教学酬金、教学支持劳务、优绩奖励等激励措施，为教师教学提供保障。今年9月，学院还与基础与前沿研究院签订合作备忘录，计划在本科教学、人才培养方面加强合作交流、实现优势互补。

　　2020年以来，为克服新冠疫情影响，进一步提升教学质量和人才培养质量，学院在学校人力资源部的指导下启动中英联合师资聘任计划，建设自有专业课师资队伍。目前，已通过teaching-track系列引进6名专业课外籍教师，并作为全校第二批试点单位探索实施预聘-长聘（tenure-track）教职制度。未来，学院将以预聘-长聘教职改革为契机，发挥学院国际化合作平台优势和成电一流学科优势，凝练Electronic and Computer Engineering热点学科方向，坚持国际一流标准选才，努力建设一支背景多元、结构合理、具有国际影响力的师资队伍，持续提升学院国际化人才培养质量，产出世界一流学术成果，助力学校学科发展和“双一流”建设。 

秉持卓越追求

国际化人才培养成效显著

　　今年6月，学院举行2023届中英联合授位典礼。作为疫情三年后中英双方首次开展的联合授位典礼。格拉斯哥大学校长Anton Muscatelli在典礼上欣喜地表示：“中英双方精诚合作，即使受疫情影响，双方依旧秉持卓越追求，学生培养依旧保持高质量，深造质量逐年攀升。格拉斯哥学院学子必将走向世界、改变世界。”

　　学院始终致力于提升学生人才培养质量，经过10年探索，总结出一套“3C”学生支持计划，助力学生全方位成长成才。通过开展“生涯指南计划（Career Planning）”，打造学生发展指导中心，以学业帮扶、心理健康教育、留学指导为支撑，为学生提供学业及职业生涯教育指导；通过推行“跨文化交流能力提升计划（Cross-Cultural Communication）”，搭建高质量海外交流实践平台，加大海外奖学金支持力度，鼓励学生参与国际交流；通过实施“科创领航计划（Creativity）”，健全科研、科创引领指导机制，推动科研入门引导和课程建设，对标行业标杆企业要求，提升学生的创新思维和实践能力。

　　过去5年，格院学生参与IEEE等各类国际会议162人次、一作发表论文234篇、授权专利62项、各类学科竞赛省级及以上获奖702人次，学院本科生发表论文数量连续三年位居全校第一。2022年“互联网+”创新创业大赛全国总决赛取得1金3银2铜的优异成绩；嵌入式芯片与系统设计、中国高校计算机大赛、全国大学生机器人大赛robocon、电子设计竞赛、华为ICT大赛等重要学科竞赛，最高奖领奖台上均有格院学子的身影。与此同时，格院学子还多次参与联合国大会、联合国气候变化大会等国际活动，累计获得国际学科竞赛奖项32个，在国际舞台展现成电人的风采。

　　截至目前，学院已有7届2300余名毕业生，毕业生整体去向落实率为95.6%，深造率达88.9%，其中70.6%的同学选择出国（境）留学，18.3%的同学在国内深造。出国（境）深造学生中，67.8%赴QS世界大学排名前20位的院校深造，2019届毕业生王金辰成为学院史上首位攻读MIT全奖直博的学生，近几年学院直博人数比例也持续提升，学院连续六年获得学校“深造工作特别奖”。

　　今年6月，学院2017届毕业生谭康在完成格拉斯哥大学博士学位后，已申请电子科大“海外引进博士后”项目，希望回到母校发展。11月，2018届毕业生张永昭也顺利通过学校计算机学院助理教授岗位评审工作，顺利回到母校就职。

　　“雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。”在学院目前掌握的院友名单中，有90%的院友在国外完成学业后选择回国就业，在国内电子信息领域继续发光发热。学院反哺教育成效开始凸显，让学生“出得去、飞得高、回得来”的培养目标正在逐步实现。 

对标新征程新目标

凝心聚力打造格院2.0版本

　　2022年4月13日，教育部正式批复同意成立格拉斯哥海南学院，截至目前，海南格院已顺利招收2届学生。作为中英两校携手十年后的又一扛鼎之作，海南格院在完全沿用格拉斯哥学院成熟化人才培养模式的基础上，融入海南自贸港建设和全球性海洋重大需求，着力探索构建紧密结合产业发展的国际化、创新型、高层次人才培养模式，在海南这片热土上绘就合作办学新“蓝图”。

　　今年6月，格拉斯哥学院十周年纪念暨新场地揭幕仪式隆重举行。在全体嘉宾、院友、师生代表的共同见证下，曾勇校长、格拉斯哥大学校长Anton Muscatelli共同为位于清水河校区六号科研楼的格拉斯哥学院新场地揭幕，学院办学场地及设施全面提档升级，学院发展再次进入快车道。

　　学院在与学校签订的2023-2027年高质量发展目标任务中明确指出：要把格院建成国内顶尖的中外合作办学机构，进一步提升国际化人才培养质量，提高海南国际校区办学水平，继续推动电子科技大学与格拉斯哥大学在人才培养、科学研究、产业等领域的深度合作。

　　十年磨一剑，站在新征程、新起点上，格拉斯哥学院党委将认真总结过去十年办学经验成果，认真谋划、凝心聚力打造格院2.0版本，在进一步发挥国内中外合作办学示范标杆作用，同时依托成都、海南、格拉斯哥三地办学资源，全面贯彻新发展理念、主动融入新发展格局，奋力谱写新时代新征程中外合作办学发展新篇章，为推动学校“双一流”建设事业发展贡献格院力量！