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大学室友之间的好成绩是否会“传染”，“学霸寝室”的存在是否有科学依据？13日，记者从电子科技大学获悉，该校大数据研究中心周涛教授研究团队，以复杂系统零模型和回归分析为工具，对高校寝室室友之间学业成绩相互影响的问题进行研究，揭示了寝室环境中同伴影响的程度和调节因素。相关成果近日发表在《自然·通讯》上。

研究团队成员、论文第一作者曹奕说，研究同伴关系如何影响个体发展，一直是社会科学中的热点问题。尤其是揭示和深入理解同伴对个体学业成绩的影响，有助于制定优化学习环境的管理政策，对定量化教育有参考意义。

研究团队利用大学寝室具有室友初始随机分配、室友关系长期稳定的特点，收集了大规模的、纵向的学生寝室分配和学习成绩数据。同时，他们以复杂系统零模型和传统回归分析为工具，定量刻画了寝室环境中同伴对学习成绩影响的程度，并进一步分析了室友的成绩差异和自身在寝室中的排序对未来成绩的影响。

“研究发现，相对于完全随机分配的情况，室友成绩相似的寝室在现实中更容易被观察到，这就暗示了室友同伴影响的存在性。”曹奕说，基于此，团队提出了评估室友之间学业成绩相似程度的指标，即同化程度。“数据分析显示，室友的成绩同化程度非常显著。而且居住在一起的时间越长，室友的同化程度越高，彼此之间的成绩越相似。简单来说，寝室中大约10%的成绩变化归咎于室友之间的同伴影响。”他介绍。

该研究还揭示了学习成绩的路径依赖和室友成绩的异质性对自身成绩的影响。曹奕说，学生自身已有成绩对未来成绩的影响最强，其程度远超过室友的同伴影响。另外，学生自身在寝室的成绩排序与未来成绩也呈现出正关联，即排名靠后的学生更容易在未来提高成绩。“值得注意的是，该正关联仅在室友之间的成绩差异较小时存在，暗示共同优秀的室友集体有正面作用。”曹奕表示。

报道链接：http://www.stdaily.com/index/kejixinwen/202406/5d8add63951d496ea771abd9facc4825.shtml