教育教学

5月26日，航空航天学院24名本科生来到位于成都彭州的外场试飞基地。同学们迎来了一年一度的火箭课程结课“大考”——外场发射。

火箭发射活动出发前合影

外场发射基地

同学们在火箭发射前进行最后的检查和调试

火箭发射瞬间

本次共计发射7枚学生自制火箭，其中3枚采用全箭体3D打印，且各有特色：分别为二级延时分离火箭、可控鸭翼火箭、可控尾翼火箭，这对火箭气动外形和内部结构设计方面都提出了新的挑战。学生们在分离机构的设计上提出了不同方案，有爆炸开伞、机械传动开伞，也有两者的结合。在外形设计方面，有的小组采用可控尾翼方案，有的小组采用了“固定翼+内嵌可控舵面”的方式，内部的舵机或作动器作为动力源，通电后输出扭矩传递至可动舵面。

学生自主设计的火箭分离机构

可控翼面设计

此外，航电组的同学还自主研制了专用的火箭飞控板和点火系统。作为火箭系统的重要组成，航电系统的联调联试有助于提升学生在系统设计、电路调试、传感器数据融合以及飞控编程等多方面的能力，为未来从事相关领域的研究和工作奠定坚实基础。

学生自制火箭飞行控制板

本次火箭发射对火箭任务进行了“升级”，课程与航空航天学院科研育人“翱翔计划”——有控探空火箭研制项目高度融合，项目由浅入深，从无控到有控，从单级到多级，不断提升任务难度，通过课程内外的“高强度”锻炼，全面提升学生参与复杂系统工程的系统思维能力、工程技术能力以及团队协作能力。

航空航天学院科研育人“翱翔计划”：有控探空火箭研制 

项目驱动，挑战升级：

“探空火箭设计与制作” 以真实的航天工程项目为背景，学生们在完成项目的过程中，不仅学习了专业知识，还培养了解决复杂工程问题的能力。2025年的火箭发射在2024年的基础上进行了全面升级，从火箭的设计、制作到发射，每一个环节都充满了挑战性，学生们在实践中不断突破自我，实现从知识到能力的转化。

培养复杂工程问题解决能力：

学生们在课程中面临着诸多复杂的技术难题和工程挑战，如火箭的气动设计、结构强度分析、控制系统调试等。通过不断地探索和实践，学生们逐渐掌握了解决这些复杂问题的方法和技巧，提高了自己的工程实践能力和创新思维能力。

主讲教师：

课程主讲教师刘磊始终坚守在教学与指导一线，丰富的航天专业知识和工程实践经验，为学生们提供了全方位的指导。从火箭设计的理论讲解到发射现场的实际操作，教师不仅传授技术，更传递着航天精神。他鼓励学生们勇于尝试、敢于创新，即使面对失败也毫不气馁。他常对学生说，“航天事业是一场接力赛，你们的每一步尝试都是向前迈进的力量”， 让每一位参与课程的学生都能在实践中深刻领悟到中国航天精神的内涵。

刘磊老师指导学生

课程深受学生喜爱和校内外专家认可，获得了电子科技大学挑战性学习示范课、四川省一流本科课程、电子科技大学教学改革创新示范奖、第三届四川省高校教师教学创新大赛三等奖、电子科技大学第十届教学成果奖二等奖等多项荣誉。

欢迎加入成电，让青春与星辰大海同频，以科技之力逐梦苍穹——电子科技大学航空航天学院，正等待怀揣航天梦想的你，共同书写空天领域的新答卷！