媒体成电

　　“我们可通过思维链推理、信息检索增强等创新方式，助力医疗服务智能化升级。”近日，电子科技大学英才实验学院推出DeepSeek系列专题公开课，该学院同学栗美琪听完课程后敏锐地意识到，大语言模型将给很多行业带来深刻变革。

　　该系列公开课共四讲，以“师生共讲”的形式展开。老师陈峥给大家讲清了大语言模型（LLM）的基础原理、发展脉络及实用技巧；大四同学崔晨航、李佳艺则结合自身科研与产品实践经验，展示大模型在教育、医疗、工程等多个领域的应用案例。系列课程面向全校开放，学生反响热烈。

　　“师生协同合作，教师提供坚实理论支撑，学生贡献前沿实践案例，形成了互为补充、优势互促的教学新格局。”该学院院长刘爽说。

　　英才实验学院是电子科技大学培养拔尖创新人才的“荣誉学院”，也是探索交叉复合型学术人才培养新模式的“试验田”。该系列课程正是该学院持续创新教学模式的生动缩影。

　　早在2007年，电子科技大学就设立了“成电英才计划”实验班，按电子信息专业大类实行优秀本科生与研究生的贯通培养。2009年成立学院，不断瞄准国家未来发展需要，培养拔尖创新人才。

　　“适应未来需要的拔尖人才，一定是掌握多学科知识的复合型人才。”刘爽说，学院通过系列教学改革和支持激励机制，突出知识综合集成与学科交叉，充分唤起学生好奇、激发学生潜能，为学生个性化发展提供广阔的空间。

　　在这个学院，同学们本科四年的课程可划分为三个阶段：前两年在英才学院集中学习通识教育、计算机基础、数理基础及电子信息大类等基础课程，同时深入学校各学院和实验室“看科研”，直观了解不同领域的科研在“做什么”；第三年根据个人兴趣在全校多个学院任选专业，量身定制个性化课程修读计划，实行个性化培养；大四则在已有两年基础科研训练基础上在高水平的科研团队中开展课题研究，同时完成毕业设计，并与研究生培养衔接。

　　刘爽说，“2+1+1”的培养模式，不仅强化基础知识打造核心竞争力，还最大限度地支持和尊重同学们的个人兴趣，每位同学都可在科研导师指导下，选择自己感兴趣的专业方向，制定适合自己发展的个性化培养方案。

　　“这些年来，同学们自主选择的专业方向覆盖通信、微电子、计算机、生物、材料、金融等众多领域，呈现出多样化的特征。”学院党政综合办公室主任张进说，同学们无论选择哪个专业，都成为了该领域的佼佼者。

　　“按照要求完成学分、品行表现良好的学生，全部给予保研资格。”多年来，该学院的毕业生基础知识雄厚、学术视野开阔，拥有交叉学科素质、善于主动学习，具备良好的科学研究和人文素养，获得社会和其他高校高度认可，95%以上进入清华大学、北京大学等国内高水平大学以及美国、英国、加拿大等国外一流名校攻读硕士、博士学位。

　　截至目前，电子科大英才学院培养了大批优秀的创新人才，他们逐渐在行业领域内崭露头角，30多位毕业生在东京大学、香港中文大学、澳大利亚昆士兰大学等高校担任教职，7位毕业生入选“华为天才少年”计划。

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