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10月27日，由电子科技大学主办，公共管理学院、外国语学院承办的“寄宿制教育与高原发展”国际学术研讨会在清水河校区举行。校党委副书记韩旭东出席。来自中国、美国、加拿大等国的教育学、社会学及区域发展领域的专家学者齐聚一堂，围绕寄宿制教育的理论价值与实践经验展开深入交流。公共管理学院新闻传播系主任詹恂教授与外国语学院院长胡杰辉教授共同担任主席。
韩旭东在致辞中代表学校向参会中外专家学者表示欢迎，简要介绍了学校成立泛喜马拉雅地区传播研究中心以来，响应 “一带一路” 倡议推动区域学术交流与民心相通，在泛喜马拉雅地区传播等跨学科领域取得的相关成果。他表示，高原寄宿制学校是承载孩子生活、成长与梦想的 “第二个家”，关乎社会公平、文化传承与区域未来，本次会议聚焦寄宿制教育这一全球性议题，期待中外专家通过开放、务实、建设性的国际对话，汇聚智慧与力量，助力高原地区教育高质量发展与区域可持续繁荣。
本次研讨会围绕中美加寄宿制教育比较研究、寄宿制教育与高原发展路径、高原教育的人民性与普及性等三大议题展开，就高原特殊地理环境与人口分布条件下的教育可及性与公平性，聚焦我国在保障各族未成年人平等受教育权方面形成的寄宿制教育实践，分享经验、凝聚共识，促进国际社会对中国教育实践的理解与对话。
中国工合国际委员会主席柯马凯，加拿大卡尔加里大学公共政策学院副院长郭小明教授，北京外国语大学莫天安教授，中国藏学研究中心副总干事扎洛研究员，上海交通大学智能传播研究院院长李本乾教授，中国人民大学公共管理学院何艳玲教授，西安交通大学新闻与新媒体学院副院长张宏邦教授，厦门大学新闻传播学院副院长谢清果教授等知名专家学者与会并作报告，他们结合中国国情与西藏实践，深入剖析寄宿制教育在促进民族团结、文化传承和人力资源开发中的重要作用。
扎洛介绍，西藏寄宿制学校是在尊重民族文化和适应特殊自然地理条件的基础上逐步形成的教育模式。早在20世纪50年代，西藏地方政府就开始探索适合牧区实际的教育形式，包括马背小学、帐篷小学等多种办学方式。从20世纪80年代起，寄宿制教育得到国家大力支持，成为提升教育质量和促进教育公平的重要途径。拥有40余年教育经验、多次深入涉藏地区调研的柯马凯在接受采访时表示，西藏的寄宿制学校与加拿大、英国等地的寄宿制学校存在本质差异。他说，在西方国家，寄宿学校往往为贵族或富裕阶层子女提供精英教育。而在中国，国家办学体系下的寄宿学校主要面向普通家庭，政府提供了大量补贴，让更多来自偏远地区的学生能够接受优质教育。郭小明认为，寄宿制学校在教育体系中具有多重功能，尤其在偏远地区有助于优化资源配置、提升教育公平与质量。他指出，应建立科学评估体系，衡量寄宿教育的短期与长期成效，确保资源投入更具可持续性。
中外专家一致认为，中国的寄宿制教育以人民性和普及性为特征，助力高原地区教育公平与可持续发展，为国际社会提供了有益经验。与会专家表示，本次会议的召开搭建起高端国际交流平台，展示了中国在高原教育领域的探索与成就，寄宿制教育作为促进教育均衡发展的重要形式，在高原及民族地区发挥关键作用，不仅改善了教育可及性和教学质量，也推动了多民族交往交流交融。中国在寄宿制教育上的探索，为促进高原及民族地区教育公平提供了具有借鉴意义的鲜活经验。
部分报道链接：
新华社 | 中外专家：寄宿制教育助力高原教育公平与可持续发展
Xinhua News：Boarding schools promote educational equity in China's plateau regions: experts
人民日报：“寄宿制教育与高原发展”国际学术研讨会在四川成都举办
CGTN | Xizang Development: China's boarding school education empowers plateau development
中国日报网：The West is projecting its own dark history onto Xizang
中国教育报：“寄宿制教育与高原发展”国际学术研讨会在成都召开
科技日报：“寄宿制教育与高原发展”国际学术研讨会在四川成都召开
中国西藏网 | 中外专家：寄宿制教育助力高原教育公平与可持续发展
每日经济新闻 | 中外专家：寄宿制教育助力高原教育公平与可持续发展
四川观察：“寄宿制教育与高原发展”国际学术研讨会在四川成都举办
香巴拉资讯：“寄宿制教育与高原发展”国际学术研讨会在成都召开
编辑：罗莎 / 审核：李果 / 发布：陈伟
