三全育人

12月11日，“心理健康与创新能力”核心通识课程组举办读书交流会，会议线上线下同步开展，教师们围绕《心理学与个人成长》及《我们何以不同》两本书展开深入分享。课程建设指导专家高正平老师、曾维希老师，心理中心雷颖主任以及全体授课教师、助教等100余人参会。

在《心理学与个人成长》一书的分享中，老师们分别从孤独与独处、对生命的思考、个人建构、人格心理学四视角、人生哲学、自我探索与成长等主题作了分享交流。在《我们何以不同》一书的分享中，老师们围绕需求层次与自我实现的意义、人格的可塑性等进行了讨论。

随后，教师们针对秋季学期“心理健康与创新能力” 核心通识课程结课反馈情况进行了分析研讨。结课反馈共回收4800多份问卷，统计显示，学生对课程满意度达4.71-5分，线上线下评分都处于较高水平。教师们对调查收到的学生建议也进行了深入讨论。

在交流环节，教师们结合自己上课的感悟和读书心得分享了体会，现场研讨氛围热烈。党委宣传部罗莎老师就课程宣传、活动形式创新及跨学科互动等提出了建设性建议。

曾维希表示，本学期选用的两本心理学著作直指“我是谁”、人生意义等核心生命议题，兼具哲学高度与实操技术，实现了“虚实结合”。他结合具体案例说明了学习如何内化并应用于真实生活，并寄语课程组希望通过持续阅读促进教师的自我认识与人格整合，从而真正做到看见、理解并引领学生。

高正平表示，以读书会形式开展的集体备课活动，能够有效促进教师的专业成长，通过同行交流显著提升整体教学水平。他建议课程内容应注重“心理健康”与“创新精神”两部分的融合，充分挖掘学校案例资源，推动教学更贴近学生、更具感染力。同时，他希望该课程的备课模式能为其他课程建设提供参照借鉴。

雷颖感谢老师们在备课中的认真投入，表示该课程不仅是普及心理健康知识的主渠道，更是中心承担的重要育人责任。中心将持续着力加强课程建设，增强学生在课程中的体验感与获得感。希望老师们积极参与教学比赛，以赛促学、提升专业能力，助力学生健康心理品质培养。

本次读书交流会集中展示了课程组教师在阅读与教学融合上的深入思考与实践成果，也为持续提升课程质量注入了新的动力。